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小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,既是老师,又是保姆,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。下面我就浅谈几点自己的看法:

1、增强班集体的凝聚力,这是教育好学生的前提

一个班有几十个同学在一起上课、共同活动,不等于有了班集体。班集体不是几十个人的简单相加,而应是有凝聚力的整体。一个好的班集体就像温馨的春风,随时都在陶冶学生的情感。好的班集体,就像一座熔炉,有着冶炼学生思想的巨大力量。苏联著名教育家马卡连柯说:“教育为了集体,团结了集体,加强了集体后,集体自身就成为很大的教育力量。”要加强班集体的凝聚力,应做到:

2、细处关爱,亲近学生

土豪网上注册爱,是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。

3、加强班主任性格修养,这是教育好学生的关键

土豪网上注册班主任不仅要教书,更要育人,其中就包括使学生形成良好的性格。班主任为人和蔼可亲,工作耐心细致,所带学生大多数养成了温和、稳健的性格,性格和善、办事******的班主任,所带的学生性格比较稳定、积极,性格冷漠、放任的班主任,所带的学生也变得漫不经心,随心所欲。这些事实证明,学生总是在潜移默化中接受教师的影响。

4、创设情境,开创班级集体活动,增强集体荣誉感

农村由于地理条件的限制,资源的短缺,开展的集体活动相对较少,学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境,开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展,形成懂得尊爱他人,团结互助等优秀品质,增强集体观念和凝聚力。

土豪网上注册总之,班主任是班级集体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想教育的骨干力量,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。一个班级就是一个集体,而这个集体的领头人就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级的各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败,将学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果,虽然,农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你捧着一颗真诚的“爱心”,在希望的田野上辛勤地耕耘,是完全能够把班主任工作干得非常出色。

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